海南省教诲厅关于印发《海南省通俗高中学业程度测验真施法子》战《完美通俗高中学生分析本质评价真施

  品级性测验成就以尺度分呈现,由省级测验招朝气构取同一高考3个科目成就的尺度分合成后做为高档学校登科总成就。

  外语听力取白话、物理、化学、生物、消息手艺和通用手艺5个科目技术操做测试由省教育厅同一组织命题、同一测验时间、同一评分尺度、由各市县(单元)或学校按省教育厅的同一要求组织实施。体育取健康、音乐、美术3个科目由学校按照省教育厅的测试要求,组织及格性测验的测试并评定成就。凡是由市县(单元)或学校组织实施的测试和评定的成就,由省教育厅组织力量进行专项督查,以确保学业程度测验的权势巨子性和公信力。

  (二)品级性测验。思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物6个科目品级性测验内容限制正在各学科课程尺度的必修和选修Ⅰ内容范畴内。各科目品级性测验均采用书面笔试体例,每科测验时间为90分钟。

  (四)各高中学校要制定响应的办理规范,明白要求班从任和科任教师正在日常教育讲授中留意挖掘和发觉学生的分析本质表示,并及时记入到学生分析本质档案中。

  3.高校招生登科。学生学业程度测验所有科目成就供给给招生高校利用或参考。此中,及格性测验成就按原始分供给给招生高校利用或参考。

  体育取健康、音乐、美术3个科目和物理、化学、生物、消息手艺、通用手艺5个科目标技术操做、外语听力和白话等的及格性测验,由省教育厅同一组织命题、同一测验时间、同一评分尺度、由各市县(单元)或学校按省教育厅的同一要求组织实施。物理、化学、生物、消息手艺、通用手艺5个科目标技术操做测验时间均节制正在30分钟以内。

  从我省转往外省(区、市)的考生,成就证明由我省省级测验招朝气构出具,到领受的省份申请成就认定。

  本质教育导向,实行全面查核,推进学生按国度学好每一门课程,实现全面成长。分类考查,添加学生的选择性,推进学生成长学科乐趣和个性特长。深化通俗高中课程,推进通俗高中教育特色多样成长。统筹兼顾,取高档学校测验招生、分析本质评价等全体设想,推进通俗高中和高档学校进一步提高人才培育和选拔程度。

  (二)拾掇遴选。期末前,教师指点学生正在网上拾掇、遴选主要的勾当记实和典型现实材料以及其他相关材料;任课教师及时认定学分,撰写考语,并上传到网上。

  (一)加强组织带领。省教育厅对学业程度测验工做进行同一组织办理,担任牵头制定学业程度测验工做的相关政策,省级测验招朝气构担任学业程度测验的命题、阅卷、考务等相关具体工做,省级教育研究机构担任参取学业程度测验命题等相关具体工做,并加强对学业程度测验成果的研究取阐发,做好讲授反馈取指点,不竭提高通俗高中讲授质量。

  原题目:海南省教育厅关于印发《海南省通俗高中学业程度测验实施法子》和《海南省完美通俗高中学生分析本质评价实施法子》的通知

  (四)加强讲授办理。学校要严酷落实通俗高中课程方案,合理放置讲授进度,严禁压缩课程讲课时间,开齐开脚分析实践勾当、音乐、美术、体育取健康等课程以及物理、化学、生物、消息手艺、通用手艺等科目标尝试和技术操做课程,确保完成必修学分,相关学科进修环境记入正在学生分析本质档案之中。要加强学生生活生计规划指点,指导学生合理选择品级性测验科目。加强校长和教师培训,改变人才培育不雅念,立异人才培育模式。加强设备设备、师资配备等方面的前提保障,满脚选课走班讲授的需要。

  体育取健康、音乐、美术3个科目,物理、化学、生物、消息手艺和通用手艺5个科目标技术操做,外语听力和白话等及格性测验,放置正在高三下学期4月底以前进行,并于5月底前将测验成就报省级测验招朝气构存案,具体测验时间另行发文。

  (一)写实记实。学校要为每位学生成立写实记实的分析本质电子档案。教师指点学生收集相关现实材料和勾当记实单,照实记述每学期分析本质成长环境,全面、客不雅、及时录入到海南省高中学生分析本质评价办理平台。

  分析本质评价要有科学规范的评价法式、严酷无效的指点监视。成立健全诚信保障机制和监视抽查机制,通过现代手段,确保评价过程公开通明和评价成果实正在可托。

  以成长的目光对待学生,沉视学生的日常行为表示,立脚于学生的成长取成长,记实反映学生成长过程的典型材料,客不雅反映个性差别和个性特长。将构成性评价取终结性评价无机连系,无效阐扬评价的激励、成长功能,凸起评价对学生全面成长的推进感化。

  (二)确保命题质量。省教育厅出台学业程度测验命题人员资历尺度,成立学业程度测验命题专家库,强化命题人员培训,提高命题人员本质取程度。省级测验招朝气构、省级教育研究机构要加速学业程度测验题库扶植。省教育厅组织对学业程度考尝尝卷进行评估和阐发,切实提高命题的科学化和专业化程度。

  (二)学业程度。次要调查学生各门课程根本学问、根基技术控制环境以及使用学问处理问题的能力等。沉点是学业程度测验成就、选修课程内容和进修成就等,出格是具有劣势的学科进修环境。

  为深切贯彻《国务院关于深化测验招生轨制的实施看法》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改良通俗高中学生分析本质评价的看法》(教基二〔2014〕11号),推进学生全面成长,成立实施本质教育的长效机制,进一步完美我省通俗高中学生分析本质评价工做,制定本法子。

  及格性测验成就按原始分记为及格、不及格(不及格的学生人数比例一般不跨越5%);测验不及格的考生,高三结业前可再加入1次及格性测验。考生加入及格性测验的成就记入学生分析本质档案。

  (五)社会实践。次要调查学生正在社会糊口中脱手操做、体验履历等环境。沉点是学生加入分析实践勾当的次数、持续时间、等;取手艺课程等相关的练习,出产劳动、勤工俭学、军训,参不雅进修取社会查询拜访等。

  各科目及格性测验和品级性测验的命题应慎密联系社会现实取学生糊口经验,正在全面查核学生根本学问和根基技术的根本上,沉视加强对分析能力的考查。命题时按必修内容和要求命制及格性考尝尝题,卷面满分100分。按必修和选修I的内容及要求命制品级性考尝尝卷,卷面满分100分。

  (三)身心健康。次要调查学生的健康糊口体例、体育锻惯、身体机能、活动技术和心理本质等。沉点是《国度学生体质健康尺度》测试次要成果,体育活动特长项目,加入体育活动的结果,应对坚苦和波折的表示等。

  (一)测验对象。具有海南省通俗高中学籍的学生必需加入海南省通俗高中学业程度测验。中职学校的学生、正在省外借读的学生和社会人员也可志愿报名加入。

  (三)各高中学校要成立高中学生分析本质评价委员会,基于教育讲授现实制定本校学生分析本质评价法式取法则,落实日常办理人员,组织实施并监视评价工做,对材料的实正在性进行核定,对材料核定过程中呈现的不合予以仲裁。要充实阐扬学校党团、学生组织的感化。对参取分析本质评价日常办理的工做人员,审定响应的工做量。

  通俗高中学业程度测验分为“及格性测验”和 “品级性测验”。语文、数学、外语、体育取健康和音乐、美术、消息手艺、通用手艺8个科目只设及格性测验,思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物6个科目分设及格性测验和品级性测验。积极创制前提,力争从2020年秋季入学的高一重生起头将消息手艺和通用手艺两个科目纳入品级性测验。

  1.通俗高中结业和划一学历认证。及格性测验各科目成就及格,是通俗高中学生结业或社会考生获得高中划一学历认证证书的需要前提和次要根据。通俗高中学校按照通俗高中学籍办理相关,别离准予学生结业、毕业或肄业。

  2.通俗高中课程办理取质量评价。通俗高中学业程度测验成就将做为通俗高中学校课程办理和通俗高中讲授质量监测的主要参考。省、市县教育行政部分应加强对通俗高中学业程度测验成果的研究取阐发、讲授反馈取指点,不竭提高教育讲授质量。

  (一)思惟道德。次要调查学生正在爱党爱国、抱负、诚笃取信、友善、义务权利、等方面的表示。沉点是学生参取党团勾当、相关勾当、公益劳动、意愿办事等的次数、持续时间,如为孤寡白叟、留守儿童、残疾人等供给无偿帮帮,到福利院、病院、社会救帮机构等公共场合、社会组织做无偿办事,为赛会保障、等勾当做意愿者。

  考生可按照本身乐趣特长、进修能力和高校招生要求,自从选择加入品级性测验科目,正在品级性测验6个科目中每个考生只能选考3个科目,所选科目标及格性测验成就必需达到及格。科目一经选定,不成更改。积极创制前提,待前提成熟后,为学生供给统一测验科目加入2次品级性测验和变动品级性测验选择科目标机遇。

  由外省(区、市)转学进入本省通俗高中就读的学生,若已加入过外省(区、市)省级测验招朝气构同一组织的通俗高中学业程度测验,可持省级测验招朝气构出具的成就证明,申请本省通俗高中学业程度测验响应科目标及格性测验成就认定或申请加入海南省通俗高中学业程度测验(原成就登记)。具体认定法子另行发文。

  (三)测验组织。语文、数学、外语等科目标及格性测验以及思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、消息手艺、通用手艺等科目标及格性测验和品级性测验,由省教育厅按国度教育测验要求同一组织实施。

  据实记实学生高中阶段的成长过程、客不雅反映学生的个性特长是成立学生分析本质评价系统的底子准绳,确保对学生的评价客不雅、全面、具体、实正在,使评价过程可托、评价成果可用。

  (一)省教育厅担任制定实施法子,指点全省通俗高中学生分析本质评价工做,为学校、学生做好分析本质评价工做供给便当前提。不竭优化收集平台扶植,强化电子平台查询功能,便利学生、教师、学校和教育行政部分查看分析本质档案。

  为了贯彻落实《国务院关于深化测验招生轨制的实施看法》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于通俗高中学业程度测验的实施看法》(教基二〔2014〕10号)、《教育部关于加强和改良通俗高中学生分析本质评价的看法》(教基二〔2014〕11号)等文件,连系我省现实,我厅研究制定了《海南省通俗高中学业程度测验实施法子》和《海南省完美通俗高中学生分析本质评价实施法子》,并已报教育部存案通过,现印发给你们,从2017年秋季入学的高一重生起头实施。

  (三)高档学校要按照学生分析本质档案中的写实材料,连系招生登科要求加以利用。省级测验招朝气构要给高档学校招生时查阅学生分析本质档案供给便当。

  我省通俗高中学生分析本质评价内容包含思惟道德、学业程度、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

  (四)测验时间放置。省级同一笔试科目标及格性测验时间为每年7月初。2018年省级同一笔试科目放置思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、消息手艺和通用手艺等科目中的部门学科同一测验,每天放置3个科目标测验;从2019年起头,省级同一笔试科目放置语文、数学、外语、思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、消息手艺和通用手艺等学科同一测验,并放置上一学年响应统考科目标补考。学生按照学校的讲授放置和小我的进修历程自从选择测验时间加入测验。

  语文、数学、外语3个科目及格性测验采用书面笔试体例,每科测验时间为120分钟;此中外语笔试不含听力。思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、消息手艺、通用手艺8个科目及格性测验采用书面笔试体例, 思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物每科测验时间为90分钟,消息手艺和通用手艺两个科目标笔试采用合卷,两科合卷测验时间为100分钟。

  分析本质评价力图简洁、曲不雅、易操做,便于多元从体参取。评价目标系统力图合理、合用、具体可评,易于被通俗高中、高档学校和社会理解和接管。充实操纵现代手艺手段,实现评价操做取办理的消息化。

  (二)报名体例。加入学业程度测验的通俗高中正在籍学生根基消息由本省根本教育学生消息系统供给,学生通过其学籍所正在通俗高中学校集体报名,由学籍所正在学校担任审核,考生签名确认。加入学业程度测验的其他考生自行网名。

  通俗高中学业程度测验科目包罗语文、数学、外语、思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、消息手艺、通用手艺、体育取健康、音乐、美术等14个科目。

  (三)公示审核。学生分析本质写实记实做为高档学校招生登科需要的核阅材料,对录入档案的材料,必需由学生确认。勾当记实和现实材料必需于每学期末正在校园网或其他显著公示。班从任及相关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

  (二)各市县(单元)教育行政部分担任制定本市县通俗高中学生分析本质评价实施方案或操做法子,落实办理人员,指点并监视区域内高中学校按照的时间节点完成学生分析本质材料消息的录入、核实、公示取报送工做。

  高中学校要基于学生成长的春秋特征,连系本地教育讲授现实,科学确定学生分析本质评价的具体内容和要求。

  (四)构成档案。学校要对相关材料进行汇总,为每位学生成立分析本质档案。档案次要内容:(1)海南省高中学生分析本质档案学期表。(2)海南省高中学生分析本质档案分析表。

  (六)成立查抄监视和诚信品级轨制。为防止短期突击记实或集体系体例假行为发生,省、市县(单元)教育行政部分将不按期进行抽查,发觉问题及时改正。成立学校诚信A、B、C、D、E五个品级,从本方案实施起,付与全省所有高中学校的原始诚信品级为C级。凡因为学生分析本质档案材料弄虚做假被举报且经相关部分核实确认的,学校诚信品级下降一级;三年内没有发生诚信问题的,诚信品级上调一级。学校信用品级环境每年6月由省教育厅向社会发布,接管社会监视。

  深切贯彻党的和十八届三中、四中、五中全会,全面贯彻党的教育方针,立德树人,以有益于学生全面健康成长为起点,沉视对学生分析本质的考查,关心个别差别,凸起学生成长、变化过程,全面客不雅反映学生正在校三年的分析本质和个性特长成长情况,建立科学的分析本质评价系统,满脚高档学校选拔人才的需要,推进高中学校切实改变育人模式,推进学生积极自动地成长。

  (五)各高中学校要连系本校现实采纳需要办法,确保本校学生分析本质档案材料的客不雅实正在。凡因为学生分析本质档案材料弄虚做假被举报且经相关部分核实确认的,逃查间接担任的从管人员和其他义务人员的办理义务,对弄虚做假者按照《通俗高档学校招生违规行为处置暂行法子》等相关赐与庄重处置。

  (三)严酷测验办理。各市县要严酷按照国度教育测验的尺度和要求,同一设置考点、科场,规范科场安插、实施法式等。省级测验招朝气构要同一阅卷(查核)法式、尺度和体例,确保评分精确。要加强平安保障轨制。成立健全诚信机制。庄重考风考纪,成立义务制和义务逃查制。对测验做弊等违规行为,严酷按《国度教育测验违规处置法子》等相关进行处置。

  (五)加强宣传指导。鼎力宣传通俗高中学业程度测验实施方案,指导学校改变育人模式,指导家长注沉学生职业规划,指导学生合理选择选考科目,勤奋构成社会、学校、家庭配合关怀支撑通俗高中学业程度测验工做的优良,进一步优化人才培育质量,推进学生全面而有个性的成长。

  为顺应本省深化通俗高中课程和高档学校测验招生分析的需要,贯彻落实《国务院关于深化测验招生轨制的实施看法》(国发〔2014〕35号),按照《教育部关于通俗高中学业程度测验的实施看法》(教基二〔2014〕10号)文件,连系我省现实,制定本法子。

  (五)测验办理要求。学业程度测验全省同一笔试科目全数放置正在尺度化考点内进行。按照国度教育测验的尺度和要求,规范科场设置和实施法式。加强平安保密,成立健全诚信机制,庄重考风考纪,对测验做弊等违规行为,严酷按照《国度教育测验违规处置法子》(中华人平易近国教育部令第33号)等相关进行处置。

  (二)高中学校要充实阐扬学生分析本质档案的感化,对学生成长进行及时性诊断、阶段性指点,推进学生本质的全面提拔。

  (四)艺术素养。次要调查学生对艺术的审美感触感染、理解、鉴赏和表示的能力。沉点是正在音乐、美术、跳舞、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表示出来的乐趣特长,加入艺术勾当的等。

  海南省教育厅关于印发《海南省通俗高中学业程度测验实施法子》和《海南省完美通俗高中学生分析本质评价实施法子》的通知